現(xiàn)如今，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)安全系數(shù)不單單是運(yùn)用于消防教育，從消防安全到搶險(xiǎn)救災(zāi)，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)早已被運(yùn)用在愈來愈多的安全系數(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)技術(shù)應(yīng)用很好地彌補(bǔ)了安全知識(shí)教育與IT技術(shù)應(yīng)用融合處的空白。VR世界的沉浸感會(huì)將人們置身于火災(zāi)、洪災(zāi)和地震災(zāi)害這類“真實(shí)的的”災(zāi)難情景中，能夠較大水平地讓人們從心底了解到災(zāi)難防范的重要意義。
火場(chǎng)逃生
依據(jù)模擬真實(shí)的的火場(chǎng)逃生演練情景，合理有效避免了實(shí)地消防演練中可能出現(xiàn)的安全隱患，另外真實(shí)的復(fù)原全部消防安全關(guān)鍵點(diǎn)，較大水平地讓孩子們從心底了解到災(zāi)難防范的重要意義。而另一方面，還能夠合理有效減少學(xué)校安全教育的成本，提升日常生活演練的效率和安全系數(shù)。
基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)的培訓(xùn)形式有哪些方面優(yōu)勢(shì)？
1、依據(jù)客戶特色和災(zāi)難強(qiáng)弱水平的分析，交互式的VR培訓(xùn)平臺(tái)能夠?qū)τ谔囟蛻艉蜋C(jī)構(gòu)作出與眾不同的處理。VR運(yùn)用能夠創(chuàng)建客戶所需的特殊情景，并在教學(xué)任務(wù)的培訓(xùn)中提供即使的反饋。例如說，VR能夠評(píng)定人群在面對(duì)地震災(zāi)害時(shí)應(yīng)急預(yù)案的成效，反過來，依據(jù)提供的即使數(shù)據(jù)找出差距和需要改進(jìn)的地方，并完成反復(fù)訓(xùn)練。
2、另一方面，VR能夠?qū)⒅T如颶風(fēng)或地震災(zāi)害等自然現(xiàn)象一致同步到不同范圍，讓多個(gè)機(jī)構(gòu)另外完成培訓(xùn)。在客戶完成模擬的過程中，VR能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)元素如幻燈片的圖形和數(shù)據(jù)嵌入在虛擬環(huán)境中，完成實(shí)時(shí)教育。
3、另一個(gè)重要優(yōu)勢(shì)便是更加逼真的視覺與聽覺刺激，提升客戶的關(guān)注水平，另外在模擬中鍛煉媒體對(duì)于災(zāi)難的報(bào)道能力。
4、VR運(yùn)用允許客戶依照自己的節(jié)奏來學(xué)習(xí)，逐步而全面地掌握相關(guān)的防范知識(shí)。在完成團(tuán)體培訓(xùn)時(shí)，VR平臺(tái)能夠提供小組討論和分析的情景，用來討論個(gè)體行為的正確性以及是否能保證團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
5、除此之外，培訓(xùn)計(jì)劃可模擬分布在不同城市和住宅的環(huán)境中。倘若舉辦一場(chǎng)恐怖襲擊事件演練，我們需要關(guān)閉數(shù)枚有相當(dāng)大的人流量的街區(qū)，這在現(xiàn)實(shí)生活中幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)。與此相反，VR卻能夠很容易地模擬出這類苛刻環(huán)境，并不會(huì)破壞我們正常的生活秩序。
6、從成本的層面來講，VR培訓(xùn)有著顯著的優(yōu)勢(shì)。911事件后，美國(guó)近些年在不同的城市另外舉辦范圍廣的多部門的演習(xí)，許多州和地方機(jī)構(gòu)都由于類似規(guī)定削減演習(xí)預(yù)算，但沒有達(dá)到很好的效果，而VR方案只需要消耗一定量的資金去購買設(shè)備就可以在不同的虛擬環(huán)境中重復(fù)練習(xí)
7、最終，依據(jù)VR情景和運(yùn)動(dòng)記錄，能夠?qū)⒈憩F(xiàn)完成數(shù)字化儲(chǔ)存，進(jìn)而更合理有效地評(píng)定。
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