如今，幼兒學(xué)前教育淪為了社會(huì)各個(gè)階層尤為關(guān)注的話題，家長(zhǎng)們對(duì)于學(xué)前孩子的投入愈來(lái)愈小，最近對(duì)于多家民辦幼兒園展開(kāi)調(diào)查，其收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)相差懸殊。少亦每個(gè)孩子一個(gè)月1700元左右，余亦四五千元。這些幼兒園收費(fèi)或許發(fā)生慘烈差別，重要是由于各具特色的辦學(xué)，例如雙語(yǔ)、蒙氏、小班教學(xué)等，部分高檔幼兒園而且引入溝通投影等硬件設(shè)施，受不少家長(zhǎng)的歡迎。盡管入園時(shí)要交數(shù)萬(wàn)元“贊助費(fèi)”，但是招收仍然十分火爆。家長(zhǎng)稱，費(fèi)用平攤到每個(gè)月剛剛過(guò)千元，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。溝通投影對(duì)幼兒學(xué)前教育行業(yè)來(lái)說(shuō)可算是是神器。
互動(dòng)投影系統(tǒng)重要是改由投影機(jī)、攝像機(jī)、采集卡與互動(dòng)內(nèi)容構(gòu)成，其運(yùn)作原理最先是透過(guò)捕獲設(shè)備感應(yīng)器對(duì)目標(biāo)影像；如參與者展開(kāi)捕獲攝制，接著改由影像分析系統(tǒng)分析，進(jìn)而造成遭捕獲物體的動(dòng)作，該動(dòng)作數(shù)據(jù)融合實(shí)時(shí)影像互動(dòng)系統(tǒng)，使參與者和屏幕間造成緊密結(jié)合的互動(dòng)效果。小朋友們正好處在咿呀學(xué)語(yǔ)的階段，有互動(dòng)投影帶著孩子們研習(xí)除此之外亦能溝通，大幅鼓舞孩子們的學(xué)習(xí)積極性。
互動(dòng)投影系統(tǒng)實(shí)際上便是透過(guò)孩子愛(ài)玩的天性，達(dá)開(kāi)發(fā)智力的結(jié)果。學(xué)前兒童于家庭里面均是小太陽(yáng)，貪玩絕不愛(ài)研習(xí)，父母經(jīng)常絕不明白如何研發(fā)孩子的潛能，強(qiáng)制性逼著研習(xí)，常常適得其反。因而于學(xué)校之中，透過(guò)溝通投影游戲的形式，不但克服了孩子的教育問(wèn)題，所以亦符合了孩子愛(ài)嬉戲的天性。譬如透過(guò)孩子們的配合簽訂某種效果，使孩子懂互相協(xié)助的關(guān)鍵性。或是透過(guò)電玩游戲，研發(fā)孩子獨(dú)立國(guó)家的思考問(wèn)題，等等?，F(xiàn)在的孩子們甚快樂(lè)了，于盟云君讀書(shū)的那年代真正沒(méi)這么雪鐵龍的科技設(shè)備，但是沒(méi)關(guān)系，我們的之下一代會(huì)淪為創(chuàng)意科技的受益者。
互動(dòng)投影最為小的優(yōu)點(diǎn)是能吸納孩子的注意力，他們十分樂(lè)意參加其中一起研習(xí)與娛樂(lè)，連家長(zhǎng)均參加與孩子做親子互動(dòng)。因此，溝通投影系統(tǒng)受源自家長(zhǎng)與孩子的共同歡迎，幼兒園亦便淪為競(jìng)相轉(zhuǎn)入的目標(biāo)了。畢竟然當(dāng)作家長(zhǎng)贊賞均愿意賺錢(qián)于孩子身上，讓他們接納不錯(cuò)的教育。
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